ببالغ الحزن و الأسى توصلنا أمس الموافق 3 يوليوز 2011، بخبر وفاة الزميل  عبد اللطيف أوطالب ،صاحب هذا الموقع، و بهده المناسبة الأليمة أتقدم  أصالة عن نفسي و نيابة عن جميع زملائي بتعازينا الى كافة أفراد أسرة الفقيد ،راجين من العلي القدير أن يسكنه فسيح جنانه. وان لله وان اليه راجعون


 
الصفــــحة الرئيــســـة
الدفتـــر الدهبــي
الثانية ثانوي تاهيلي
الاجــــتماعــيات
الجــــــــــــــغرافيــــا
الـــــتـــــــاريــــــــخ
الــــفــلــــسفــــة
منهــجيــات فلســـفية
اللــــــــــغة الـــعــربــيــــــة
دروس الـنصوص
=> خصائص شعر الانبعات
=> اتريت مجدا
=> أريج المســـك
=> وِجدان الشاعر
=> غرفة الشاعر
=> حركة الشعر الحر
=> فــــي الليل
=> طــــيــف
=> الشعر الجديد
=> سفــر
=> فن القصة:الفن القصصي
=> قصة البحار المتقاعد
=> فن القصة الحديقة
=> عناصر المسرحية
=> لعبة الوهم والحقيقة
=> مسرحية المحاكمة
=> المنهج الاجتماعي
=> البعد الاجتماعي في الكتابة القصصية
=> الواقع الاجتماعي في الشعر
=> مستويات الدراسة البنيوية
=> بنية التوتر
=> المنهج البنيوي ثنائية المغلق والمفتوح
=> تأملات على الساحل
=> رياح الضفة الأخرى
الــــدرس الـــلغوي
دروس المـــؤلفـــات
الـــتعبير والانـــشاء
منهـــجيات اللــغة العربـية
ENGLISH
grammar
writing
Irregular Verb
الاستـــشــارة والتــــوجيــه
SERVICES
L'INFORMATIQUE
clavier arab
Presse Maroc
Jeux de Billard
calculatrice scientifique
 

قصة البحار المتقاعد



 عنوان الدرس
:        فن القصة       
البحار التقاعد      محمد إبراهيم بوعلو
 
 المراجع : ـ في رحاب اللغة العربية . السنة الثانية من سلك البكالوريا – مسلك الآداب والعلوم الإنسانية .

الكفايات المستهدفة :
 ـ تواصلية : القدرة على استخراج الأفكار والمعاني، والتواصل مع قضايا أدبية مختلفة .
 ـ منهجية   : توظيف القراءة المنهجية وتحديد الإشكالات وتفكيك الخطاب.
ـ ثقافية     : تعرف مسار تطور النثر العربي،والإلمام بالاتجاهات والمدارس النثرية .
   خطوات الدرس :
 التمهيد :تقييم لمميزات فن القصة العامة .
     ملاحظة النص :
      ـ دلالة العنوان النص "البحار المتقاعد".
   ← العنوان يوحي بقطيعة العلاقة بين البحار والبحر .
      ـ افتراض موضوع النص انطلاقا من الفقرة الأولى والأخيرة :
   ← موضوع النص من خلال الفقرتين يتمثل في تعلق البحار بالبحر وأمله معقود على عودة السفينة إلى الشاطئ .
   فهم النص :
1-      ما الذي يتضايق منه الطفل وما سبب ذلك ؟:
← الطفل يتضايق من الصمت الذي يفرضه عليه جده على شاطئ البحر،لأن ذلك يحرمه من متعة اللعب والحديث .
2-      استخلاص مضمون الحوار الذي دار بين الابن وأبيه:
← الابن يحاور والده متسائلا عن سبب مرافقة جده إلى البحر كل يوم والعودة عند الغروب .
3-      النصيحة التي وجهها الأب للابن :
← الأب نصح ابنه بالتوجه بالسؤال إلى الجد لمعرفة السبب.
4-      طبعة الإحساس الذي تولد في نفسية الابن بعد مفاتحة أبيه في موضوع علاقة جده بالبحر :
    ←  الابن أحس بالندم لما أبان عنه الأب من اهتمام جدي مع موضوع علاقة جده بالبحر.
5-      الحقيقة التي كان الابن يحاول إخفاءها عن أبيه:
 ← الحقيقة تتمثل في مداومة جده على انتظار عودة السفينة إلى شاطئ البحر.
    6 ـ القرار الذي اتخذه الأب في معرض حديثه مع ابنه :
← الأب دعا الابن التوقف عن مرافقة جده إلى شاطئ البحر.
7ـ رد فعل الابن على قرار الأب والسبب الذي برر به موقفه:
← الابن رفض اقتراح الأب وتوسل إليه لتركه يرافق الجد لأنهما ينتظران رسو السفينة.
8 ـ الخلاصة التي انتهى إليها السارد في ختام القصة :
    ← السارد استخلص مدى القسوة التي خلفها توقف الجد عن الإبحار .
تحليل النص:
1 ـ المتواليات السردية التي ينبني عليها المتن الحكائي :
> مداومة الجد كل مساء على أخذ حفيده معه إلى شاطئ البحر وقوفهما قبل أن تغيب الشمس في صمت مطبق .
> تضايق الطفل من الصمت الذي يفرضه عليه جده .
> حوار الطفل مع أبيه حول سبب مرافقة جده إلى البحر كل يوم.
> إخبار الابن والده بكون جده ينتظر كل مساء عودة السفينة إلى الشاطئ.
> طلب الأب من ابنه أن ينقطع عن مرافقة جده إلى الشاطئ.
> التماس الطفل من أبيه مرافقة الجد لأنهما ينتظران قدوم السفينة .
> كشف الطفل عن مدى حزن جده إلى حد البكاء عندما لا تأتي السفينة المنتظرة.
2 ـ شخصيات القصة والعلاقة بينها:
ـ الجد  : يأخذ معه الحفيد إلى البحر
ـ الحفيد : يتضايق من الصمت الذي يفرضه الجد ولا يريد أن يتخلى عن مرافقته.
ـ الأب : قلق على مرافقة ابنه لجده إلى البحر وحزين على والده.
3 ـ تحديد الحدث الرئيس في القصة والعقدة والحل:
← الحدث الرئيس : مرافقة الابن جده إلى شاطئ البحر كل مساء والعودة قبل الغروب.
← العقدة : استفسار الابن لأبيه حول سبب ذهاب الجد إلى البحر وترقب عودة السفينة.
← تأزم العقدة : إخبار الابن الأب بكون الجد ينتظر عودة السفينة وطلب الأب من ابنه التوقف عن مرافقة جده .
← الحل : التماس الطفل الاستمرار في مرافقة جده لانتظار عودة السفينة .
4 ـ تحديد زمن الأحداث ومكانها في القصة:
← زمن عام :زمن السرد وهو الماضي وزمن الحوار الحاضر .
   ـ زمن خاص : المساءـ وقبل الغروب .
← المكان : شاطئ البحر والبيت .
5 ـ سمات شخصية الأب من خلال حواره مع الابن:
← الأب متفهم غير سلطوي ولا يتدخل في علاقة الجد بالحفيد رغم تخوفه على الابن وحزنه على الوالد.
6 ـ دلالة الحالة النفسية التي تشترك فيها شخصيات القصة:
    ← شخصيات القصة تشترك في حالة القلق والحزن مما يعكس تقاسمهم نفس الهموم والتوجسات.
7 ـ دلالة تكرار السفينة في حوار الأب مع ابنه :
← تكرار السفينة في الحوار يبين أنها التيمة الرئيسة لموضوع الحوار وعليها ينبني الحدث العام.
6 ـ وظيفة الحوار في القصة.
← الحوار في القصة يتوخى الإيهام بواقعية القصة.
8 ـ نوع الرؤية السردية الواردة في النص:
← النص تسيطر عليه الرؤية السردية المصاحبة ، فمعرفة السارد متساوية لمعرفة الشخصيات.
التركيب :
انطلق من نهاية القصة لكتابة تتمة للحدث متخيلا نهاية أخرى للقصة .
التقويم :
إلى أي حد نجح السارد في رسم المعالم النفسية للجد وهو يعيش لحظة انتظار السفينة؟.
إعداد قبلي :قراءة نص "الحديقة " ل : ياسين رفاعية وإنجاز أنشطة الفهم والتحليل

visit today 498239 visiteurs (1600403 hits)
 
 
Ce site web a été créé gratuitement avec Ma-page.fr. Tu veux aussi ton propre site web ?
S'inscrire gratuitement