ببالغ الحزن و الأسى توصلنا أمس الموافق 3 يوليوز 2011، بخبر وفاة الزميل  عبد اللطيف أوطالب ،صاحب هذا الموقع، و بهده المناسبة الأليمة أتقدم  أصالة عن نفسي و نيابة عن جميع زملائي بتعازينا الى كافة أفراد أسرة الفقيد ،راجين من العلي القدير أن يسكنه فسيح جنانه. وان لله وان اليه راجعون



 
الصفــــحة الرئيــســـة
الدفتـــر الدهبــي
الثانية ثانوي تاهيلي
الاجــــتماعــيات
الجــــــــــــــغرافيــــا
الـــــتـــــــاريــــــــخ
الــــفــلــــسفــــة
منهــجيــات فلســـفية
اللــــــــــغة الـــعــربــيــــــة
دروس الـنصوص
=> خصائص شعر الانبعات
=> اتريت مجدا
=> أريج المســـك
=> وِجدان الشاعر
=> غرفة الشاعر
=> حركة الشعر الحر
=> فــــي الليل
=> طــــيــف
=> الشعر الجديد
=> سفــر
=> فن القصة:الفن القصصي
=> قصة البحار المتقاعد
=> فن القصة الحديقة
=> عناصر المسرحية
=> لعبة الوهم والحقيقة
=> مسرحية المحاكمة
=> المنهج الاجتماعي
=> البعد الاجتماعي في الكتابة القصصية
=> الواقع الاجتماعي في الشعر
=> مستويات الدراسة البنيوية
=> بنية التوتر
=> المنهج البنيوي ثنائية المغلق والمفتوح
=> تأملات على الساحل
=> رياح الضفة الأخرى
الــــدرس الـــلغوي
دروس المـــؤلفـــات
الـــتعبير والانـــشاء
منهـــجيات اللــغة العربـية
ENGLISH
grammar
writing
Irregular Verb
الاستـــشــارة والتــــوجيــه
SERVICES
L'INFORMATIQUE
clavier arab
Presse Maroc
Jeux de Billard
calculatrice scientifique
 

مستويات الدراسة البنيوية

 

  المراجع : ـ في رحاب اللغة العربية . السنة الثانية من سلك البكالوريا – مسلك الآداب والعلوم الإنسانية

الكفايات المستهدفة :
 ـ تواصلية : القدرة على استخراج الأفكار والمعاني، والتواصل مع قضايا أدبية مختلفة .
 ـ منهجية : توظيف القراءة المنهجية وتحديد الإشكالات وتفكيك الخطاب.
 ـ ثقافية : تعرف مسار تطور النقد العربي،والإلمام بالاتجاهات والمدارس النقدية .
 التمهيد :تقييم لخصائص المنهج الاجتماعي.

خطوات الدرس

ملاحظة النص
      ـ المعنى الذي توحي به كلمة "بنيوية" الواردة في العنوان:
     ← البنيوية توحي بالعناصر التي تتدخل في تركيب شكل معين ليأخذ شكله النسقي النهائي .
      ـ افتراض موضوع النص انطلاقا من بداية النص ،وبداية الفقرة الثانية:
   ← بداية الفقرة الأولى والفقرة الثانية تحيلان على موضوع النص الذي يدور حول تعريف البنيوية وتحديد مكوناتها .
فهم النص :
1- التعريف الذي خص به الكاتب مصطلح "البنية الأدبية ":
← البنية الأدبية ذلك التصميم الداخلي للأعمال الأدبية .
2- العناصر التي تنتج عنها بنية العمل الأدبي .
← بنية العمل الأدبي تنتج عن تصور تجريدي يعتمد على الرموز وعمليات التوصيل التي تتعلق بالواقع المباشر.
3- العناصر التي تتحكم في توليد العمل الأدبي وخلقه:
← تتحكم في توليد وخلق العمل الأدبي مبادئ ذات طابع شكلي موضوعي.
4- الفرق بين البنية والشكل في العمل الأدبي :
    ← البنية في العمل الأدبي هي النظام الذي تتخذه الوحدات المكونة للنص.
    ← الشكل في العمل الأدبي هو الهيكل الناجم عن قوانين الصياغة ومبادئ التكرار.
5-  الهدف من التحليل البنائي للأدب .
 ← يتمثل الهدف من التحليل البنائي للأدب في اكتشاف تعدد معاني الآثار الأدبية.
6 ـ مكونات البنية في القصة :
 ← مكونات البنية في القصة تتجلى في مستويات الحكاية ووظائف الزمن والشخصيات وهيكل الحدث .
7 ـ العوامل التي ينجم عنها اختلاف المعاني في الأثر الأدبي.
← ينجم اختلاف المعاني في الأثر الأدبي عن الانفتاح الذي يعرفه هذا الأخير وقابليته لمعاني متعددة .
8 ـ الأسس التي يعتمد عليها المنهج السائد في دراسة الأدب :
← المنهج السائد في دراسة الأدب يعتمد على دراسة المستويات المتداخلة بنيويا (الصوت ـالصرف ـ النحو ـ المعجم ـ الدلالة ـ الرمز ).
9 ـ المقصود بالمستوى الرمزي في العمل الأدبي .
← المستوى الرمزي في العمل الأدبي هو ما ينتج من مدلول أدبي جديد يقود إلى المعنى الثاني .
10 ـ العناصر التي تتحدد بها البنية الأدبية المتكاملة .
 ← تتحدد البنية الأدبية المتكاملة بدراسة جميع المستويات المشكلة للنص في نفسها وفي علاقتها المتبادلة.
11 ـ تقطيع النص إلى وحدات أساسية ووضع عنوان مناسب لكل وحدة:
←المقطع الأول : تعريف البنية الأدبية (من: بداية الفقرة الأولى، إلى: ثم ماذا؟)
←المقطع الثاني :شروط الدراسة البنيوية (من: على أن ذلك ..إلى: التي تشف عن هذه المستويات)
←المقطع الثالث : هدف التحليل البنيوي للأدب (من: إن الهدف ، إلى: معاني متعددة)
←المقطع الرابع: المستويات المعتمدة في التحليل البنيوي للأدب (من : إن أهم ما في النظرية ،إلى: آخر النص)
تحليل النص :
1 ـ القضية الأساسية التي يعالجها النص :
← النص يعالج خصائص المنهج البنيوي في علاقته بالعمل الأدبي.
2 ـ المشيرات التي تميز الشكل عن الموضوع في العمل الأدبي :
←مميزات الشكل: الهيكل الناجم عن قوانين الصياغة ـ اللغة ظاهرة صوتية ـ .
←مميزات الموضوع : إثارة تصورات ذهنية دلالية اللغة ظاهرة رمزية ـ
3 ـ استخراج مميزات البنية والأسلوب الواردة في النص :
←مميزات البنية : تتصل بتركيب النص ترتبط بمستويات الحكاية في القصة .
←مميزات الأسلوب:يمس النسيج اللغوي للنص ـ يقتصر على تحليل الخلايا اللغوية.
4 ـ خصائص المنهج البنيوي :
←المنهج البنيوي تحليل يبحث عن علاقات العناصر الداخلة في بنية النص الأدبي،من خلال دراسة المستويات المشكلة للنص دون اعتبار العناصر الخارجية المؤثرة في المبدع .
5 ـ مستويات العمل الأدبي وطبيعة الترتيب الذي تخضع له :
← المستوى الصوتي ، المستوى الصرفي ، المستوى المعجمي، المستوى النحوي، مستوى القول، المستوى الدلالي،المستوى الرمزي .هذه المستويات تخضع لترتيب حسب الأولوية في الوجود داخل النص ،فكل مستوى ينطلق من السابق ويؤدي إلى اللاحق.،ويعتمد كل مستوى على ما قبله من المستويات .
6 ـ قيمة دراسة المستوى الرمزي في الأعمال الأدبية:
← تتجلى قيمة المستوى الرمزي في الأعمال الأدبية في فهم اللغة هنا على أنها نظام من الرموز، فكل كلمة في اللغة تشكل رمزاً ،وقوام الرمز أمرين : الصوت ( الدال ) والفكرة ( المدلول) والمدلول يتغير مع سياق النص.
7 ـ تتبع خصائص البنية (الكلية والتحولات والضبط الذاتي ) من خلال النص :
← خاصية الكلية: البنية هي المصطلح الأعم الذي يتحدد نتيجة لمبادئ أخرى ذات طابع شكلي وموضوعي.
←خاصية التحولات :ويعود التمييز بين الشكل والموضوع إلى طبيعة المادة المزدوجة للأدب.
←خاصية الضبط الذاتي : ومن هنا فإن العناصر التي تتصل بالجانب الصوتي للكلمات تسمى "عناصر شكلية " وتلك التي تنجم عن الدلالة الرمزية تسمى "عناصر موضوعية".
8 ـ تتبع أهم الخطوات المنهجية التي تبناها المنظور البنيوي للنصوص:
← المنظور البنيوي ينطلق من النص الأدبي جوهر الدراسة النقدية ←يركز في دراسته على اللغة ←يدرس مستويات اللغة في داخل النص الأدبي ←تعرف العلاقات الدلالية التي تربط بينها والقوانين التي تضبطها.
التركيب :
أكتب خلاصة تحدد فيها العناصر التي تحدد البعد الكلي والمتكامل لبنية النص الأدبي .
التقويم :
صغ مقارنة بين المنهج الاجتماعي والمنهج البنيوي في علاقتهما بالنص الأدبي .
إعداد قبلي :
 
قراءة نص "بنية التوتر " ل : محمد مفتاح وإنجاز أنشطة الفهم والتحليل

visit today 436285 visiteurs (1494083 hits)
 
 
=> Veux-tu aussi créer une site gratuit ? Alors clique ici ! <=